1. Рабочая программа учебного предмета как компонент основной общеобразовательной программы ОУ

  Рабочая программа учебного предмета является компонентом основной основной общеобразовательной программы (ООП) ОУ и показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей обучающихся данного образовательного учреждения педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования по предмету на основе действующего федерального государственного образовательного стандарта.

 Рабочая программа учебного предмета является компонентом ООП ОУ, так как раскрывает конкретные условия реализации федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных потребностей и особенностей обучающихся данного образовательного учреждения.

 Рабочие программы учебных предметов составляются в образовательном учреждении педагогом на основе примерных программ, разработанных по заказу Минобрнауки РФ в соответствии с его полномочиям, обозначенными в п. 19, ст. 28 Закона РФ «Об образовании». Примерные программы разрабатываются на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, таким образом, они фиксируют инвариантную (обязательную) часть содержания учебного предмета. Примерные программы являются ориентиром для разработчиков авторских программ и учебников. Они не отдают предпочтения какой-либо одной концепции преподавания в ущерб другим. На основе примерных программ создаются авторские программы и учебники, в которых находят свое отражение различные теории и методики.

Авторские программы конкретизируют содержание предметных тем, включенных в стандарт по предмету, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса, определяют необходимый набор самостоятельных, практических, лабораторных работ, выполняемых учащимися, опытов, демонстрируемых учителем в классе.

Примерные программы учебных предметов федерального Базисного учебного плана 2004 года размещены на сайтах www.mon.gov.ru (Министерства образования и науки РФ), www.ed.gov.ru (Федеральное агентство по образованию) и др. Там же размещены методические письма о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования.

 Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех педагогов, преподающих этот предмет в данном образовательном учреждении.

При разработке рабочей программы учитель может вносить некоторые коррективы (если в этом есть обоснованная необходимость!) в содержание авторской программы, последовательность изучения тем, количество часов на тему, количество практических работ, дополнять требования к уровню подготовки учащихся. Рабочая программа рассчитана на учебный год, и количество часов на ее реализацию должно соотноситься с количеством учебных недель в учебном году, регламентируемым учебным планом ОУ, годовым календарным графиком.

Законом РФ «Об образовании» не определены требования к содержанию рабочих программ. В соответствии с пунктом 2 ст. 32, разработка и утверждение рабочих программ входит в компетенцию образовательного учреждения. Следовательно, регламентировать структуру и содержание рабочей программы в ОУ должен локальный акт (п.п. 7 п.1 статьи 13), например, «Положение о рабочей программе учебного предмета, курса». Данный локальный акт определяет правила, нормы, объективно отражающие требования к рабочим программам.

 Вариант примерного положения о рабочей программе учебного предмета, курса» см. в приложении 1.

Ниже представлена структура рабочей программы, которая носит примерный и рекомендательный характер.

Структура рабочей программы содержит:

–               титульный лист;

–               пояснительную записку;

–               тематический поурочный план с указанием обязательных контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий и других видов деятельности обучающихся;

–               планируемые образовательные результаты обучающихся;

–               способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся;

–               учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предмету.

Титульный лист отражает:

–               полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом;

–               процедуру утверждения рабочей программы в соответствии с Положением о рабочей программе;

–               наименование учебного предмета, курса;

–               указания на принадлежность рабочей программы к уровню общего образования, базовому или профильному (для ступени среднего (полного) общего образования);

–               срок реализации данной рабочей программы;

–               указание авторской программы, на основе которой составлена данная рабочая программа;

–               Ф.И.О. учителя, составившего и реализующего рабочую программу;

–               год составления рабочей программы.

Вариант оформления титульного листа рабочей программы представлен в приложении 2.

Пояснительная записка рабочей программы должна отражать следующие сведения:

- о перечне нормативных документов и материалов, на основе которых составлена;

- об общем количестве часов, на которое рассчитана, числе часов в неделю на преподавание предмета;

- об отличительных особенностях рабочей программы по сравнению с авторской: изменениях в целях и задачах изучения учебного предмета, количестве часов на изучение отдельных тем, структурной перестановке тем и т.д. (если таковые присутствуют), и обоснование целесообразности внесения данных изменений;

- о ведущих формах, методах и средствах обучения, технологиях и т.д, которые будут использоваться педагогом для реализации рабочей программы;

- об используемых педагогом формах, способах и средствах проверки и оценки образовательных результатов по данной рабочей программе в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации учащихся в конкретном ОУ.

- об учебно-методическом комплексе, используемым педагогом для реализации рабочей программы.

Тематический поурочный план составляется с учетом учебного плана ОУ, годового календарного учебного графика и раскрывает последовательность изучения содержания программы (разделов, тем), распределение количества учебных часов по разделам и темам, конкретизирует все дидактические единицы содержания в рамках каждого урока, определяет проведение контрольных, лабораторных, практических и других видов работ.

Тематический поурочный план составляется обычно на учебный год и оформляется в виде таблицы, является основной частью рабочей программы, если она составляется на основе авторской и не имеет существенных расхождений с ее содержанием.

В приложении 3 представлен вариант примерного тематического поурочного плана. Поскольку разработка рабочих программ является компетенцией ОУ, формат представления тематического плана определяется в школе и может быть зафиксирован, например, в «Положении о рабочей программе». Однако, при определении формата тематического поурочного плана следует иметь в виду, что он должен обязательно отражать следующие сведения: название темы (раздела) и продолжительность ее изучения, «Номер урока», «Тема урока», а также темы контрольных, практических и др. видов деятельности обучающихся. В дальнейшем запись названия темы в учебном журнале должна полностью совпадать с формулировками тем уроков в тематическом поурочном плане.

Планируемые образовательные результаты обучающихся представляют собой описание результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально измеряемых с помощью какого-либо инструмента (диагностичных), которые планируется достичь на конец обучения в каждом классе.

Основанием для выделения образовательных результатов изучения предмета в конкретном классе выступают: действующий государственный образовательный стандарт по предмету, авторская программа, на основе которой составлена рабочая программа, специфические для данного ОУ цели образовательной деятельности (определяются видом ОУ, например, лицей, гимназия). Требования к образовательным результатам учащихся, прописанные в рабочей программе не должны быть ниже, сформулированных в государственном образовательном стандарте по предмету.

При определении требований к результатам освоения содержания предмета на конец изучения темы, обучения в каждом классе, рекомендуется фиксировать их в формате, задаваемом стандартом: обучающиеся должны «Знать/понимать …..», «Уметь + глаголы, определяющие виды учебных действий», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

Данный компонент рабочей программы может быть представлен как отдельный раздел, так и быть частью ее пояснительной записки.

Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся. В данном разделе рабочей программы фиксируются ведущие формы, способы, средства, которые будут применяться учителем при оценивании и контроле образовательных результатов обучающихся в процессе освоения планируемого учебного материала. Эти сведения должны не противоречить требованиям локальных актов ОУ о текущем контроле и промежуточной аттестации.

Здесь также могут найти отражение критерии и нормы оценки умений и знаний обучающихся, которые определяются применительно к формам контроля, реализуемым педагогом, например, устному опросу, решению количественных и качественных задач, лабораторной работе, практической работе, комплексному анализу текста, выразительному чтению художественных произведений наизусть, зачету и т.д.

 В качестве приложения к рабочей программе педагогом могут представляться также и средства контроля образовательных результатов, например, тесты, вопросы к зачетам, тексты контрольных работ, темы рефератов, проектов и т. п. Количество контролирующих материалов определяется календарно-тематическим поурочным планом. Например: если планом предусматривается в течение учебного года проведение 6 контрольных работ, то к рабочей программе могут прилагаться 6 пакетов контрольных работ, каждый из которых содержит используемые для контроля варианты. Письменные контрольные работы могут включать кодификатор (перечень проверяемых данной контрольной работой умений), варианты, схемы анализа результатов.

Решение о необходимости предоставления учителем средств контроля может быть принято педагогическим советом образовательного учреждения и зафиксировано в «Положении о рабочей программе».

Этот компонент рабочей программы, как и предыдущий, может входить в содержание пояснительной записки.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса отражает основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, рабочие тетради, сборники задач и упражнений, тестов, контрольных и практических работ, практикумов, хрестоматии); справочные пособия (словари, справочники); наглядный материал (атласы, альбомы, карты, таблицы); цифровые образовательные ресурсы; оборудование и приборы, т.е. то, что планирует использовать учитель для реализации рабочей программы в течение учебного года. Этот перечень можно классифицировать по группам: «Литература (основная, дополнительная)», «Дидактические материал», «Оборудование и приборы». Литература оформляется в соответствии с требованиями библиографического описания. Раздел «Литература» также может содержать перечень изданий для педагога.

Процедура утверждения рабочих программ. Рабочая программа является локальным (созданным для конкретного образовательного учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для своей деятельности) нормативным документом, входящим в структуру образовательной программы ОУ.

Порядок рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов должен соответствовать тому, который отражен в локальном акте образовательного учреждения. Таким может быть, как указывалось выше, «Положение о рабочей программе». В общем случае такой порядок предусматривает:

–               экспертизу программы профессиональным объединением педагогов (школьным или районным в зависимости от количества педагогов в объединении) (результаты рассмотрения оформляются протоколом, выпиской из протокола с рекомендацией для использования в учебном процессе);

–               утверждение рабочей программы руководителем образовательного учреждения.

Возможно проведение экспертизы рабочей программы с привлечением внешних экспертов (эти случаи должны быть оговорены в локальном акте).

После утверждения руководителем образовательного учреждения рабочая программа становится документом, регламентирующим образовательный процесс по предмету, курсу.

Поскольку рабочая программа является частью образовательной программы ОУ, то изменения, внесенные в нее в течение учебного года утверждаются приказом руководителя ОУ и фиксируются заместителем руководителя ОУ в общем для образовательной программы листе изменений и дополнений с указанием конкретных изменений.

Один экземпляр рабочей программы хранится в предусмотренном номенклатурой дел ОУ месте. Другой экземпляр – у педагога, реализующего данную программу. Рабочие программы прошлых лет хранятся в течение времени, предусмотренного номенклатурой дел ОУ (5 лет, как классные журналы).

В приложении 5 представлены критерии, которые могут быть использованы для проведения внутренней экспертизы, самоэкспертизы качества разработанных программ. Материал этого приложения может помочь при определении в ОУ собственных критериев качества разрабатываемых программ.

2. Рабочая программа учебного курса как компонент нормативного обеспечения вариативной части учебного плана образовательного учреждения

Рабочие программы учебных курсов являются нормативными документами, институализирующими содержание и способы образовательной деятельности, реализуемой в рамках компонента образовательного учреждения учебного плана.

Рабочие программы учебных курсов могут составляться как на основе авторских (если таковые имеются), так и самими педагогами. В первом случае структурные компоненты рабочей программы учебного курса совпадают со структурными компонентами рабочей программы учебного предмета. В случае, когда программа разрабатывается самим педагогом и, по сути, является авторской, указанные в разделе 1 настоящих рекомендаций структурные компоненты, должны быть дополнены учебно-тематическим планом и содержанием учебного курса. Тогда структура рабочей программы учебного курса выглядит следующим образом:

–               титульный лист;

–               пояснительная записка;

–               учебно-тематический план;

–               содержание учебного курса;

–               тематический поурочный план;

–               планируемые образовательные результаты обучающихся;

–               способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся;

–               учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебному курсу.

Учебно-тематический план представляет собой разделение всего содержания учебного курса на дидактические единицы: разделы, темы и их нумерацию. Он предваряет такой компонент рабочей программы как «Содержание». Вариант формата учебно-тематического плана представлен в приложении 4.

Содержание учебного курса представляет собой краткое содержание каждого раздела и темы согласно нумерации в учебно-тематическом плане.

Как и рабочие программы учебных предметов, учебные программы учебных курсов должны пройти принятую в образовательном учреждении процедуру экспертизы и утверждения.

Скачав материал, Вы получите ещё и Приложения.